核心素养视域下高中生物大单元教学设计策略

生物学在高中课程中的教学不仅仅关乎知识的传递,更重要的是培养学生的核心素养。在面对日益复杂的生态环境和科学技术挑战时,学生需要具备正确的生命观念、科学思维、实践探究能力以及社会责任感。本文旨在探讨如何在高中生物课堂中实施大单元教学,通过融合核心素养,引导学生从多维度的角度去理解、应用和拓展生物知识,以培养他们成为具有创新思维和社会责任感的未来公民。