基于综合性分析能力与思维的高中物理教学设计研究

当前在高中物理教学中由于课堂教学缺乏互动性,物理课程教学设计缺乏针对性、合理性,受传统教学思维影响教学方法和模式落后等因素导致高中物理教学难度较大,甚至有的同学因为缺乏有效的学习方法,导致物理思维受到限制,不利于学生物理综合学习能力的提升。在高中物理教学中,教师以新课改作为出发点开展教学设计具有重要的意义,能有效改善高中物理教学中存在的各种问题。因此,本文主要基于高中物理教学设计,分析在高中物理教学中存在的问题,就高中物理教学中存在的问题提出相应的教学对策,以期为高中物理教学改进与提升提供指导。