培育高中生法治意识素养的议题式政治课堂策略研究

《普通高中思想政治课程标准》强调青少年法治意识素养的培养,使其能够自主参加社会主义法治国家建设。基于此,文章以议题式教学为研究视角,以高中政治为研究载体,结合事实论证、理论论证等方法,对培育高中生法治意识素养的议题式政治课堂策略进行分析和讨论。研究结果表明:通过立足教师主导地位、强调学生主体地位、开发各类教学资源,能够实现培育高中生法治意识素养的目标。期望为同类型研究带来一定启发。