聚焦思维品质培养的高中英语文本解读教学实践探究

随着社会的不断发展,高中英语文本解读教学在当前教育改革中扮演着重要的角色。在此宏观背景下,本研究结合《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》,在分析聚焦思维品质培养在高中英语文本解读价值诉求的基础上,针对教学中文本解读存在的问题,通过学思言教学以及创新教学实践,灵活运用教学评估方式等策略,旨在培养高中学生的英语文本解读能力,提高他们的思维品质,拓宽他们的思维阈值,提升学生自我调节能力、提高课堂学习效率,以应对日益严峻的考试压力。