基于核心素养的唯物史观在高中历史教学中的实践思考

本文在基于核心素养的背景下,论述了唯物史观在高中历史教学中的具体实践,目的是提高学生的历史素养。通过采用问题驱动法、跨学科教学、多媒体互动技术和多样化评价的方法,得出了唯物史观是科学的历史观,能够帮助学生理解历史事件和文化现象的本质,教师应该促进学生唯物史观发展的结论。