系统思维背景下高中语文诗歌单元“教、学、评”一体化探究

系统思维是灵活性与原则性有机融合的基本思维,在系统思维背景下高中语文诗歌单元的“教、学、评”才能按照一体化实践运作方式,关联“教”“学”“评”相互之间存关联性的各方面,如功能、运作方式,避免高中语文诗歌单元的“教”“学”“评”各自为政、单项出击,影响一体化教学效能,基于此,本文以高中语文诗歌单元“教、学、评”一体化在系统思维背景下应该如何创设和应用为分析对象,重点探讨当前高中语文诗歌单元教学的基本需求,在此需要下围绕现实教学案例探讨高中语文诗歌单元“教、学、评”一体化设计和运用的方式与必要性等。