摘要
STEAM主要是指在学科教学中融合科学、技术、工程、艺术和数学等专业教学内容的融合教学理念。这一教学理念打破了传统教学的单一学科教学的常规思维,为高中物理课堂教学提供了新的启发和挑战。此外,这样的教学理念不仅能够促进学生科学思维发展,还能够帮助学生在学习的过程中掌握系统的学习方式和方法。基于此,本文以STEAM为理论基础对高中物理课堂核心素养培育的实践价值进行了分析,提出了相应的实践策略,希望为高中物理教师的教学实践提供帮助和指导。
出处
《高考》
2023年第24期72-74,共3页
College Entrance Examination
基金
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年开放课题“基于‘读思达’视域下培养高中生创新能力的行动研究”(立项批准号:KCB2022102)的研究成果
泉港区教育科学“十四五”规划(第二批)基础教育教学改革研究立项课题“‘四新’背景下中学物理大单元作业设计的策略研究”(立项批准号:QG1452-55)的研究成果。
