基于“教、学、评”一致性的高中语文阅读教学策略

在核心素养教育背景下,在高中语文课程中采取“教、学、评”一致性教学模式,对于提高教学质效,驱动学生学习动力,建立新型师生关系等方面均具有极其重要的意义。对此,需要高中语文教师本着以生为本这一先进教学理念,聚焦新课程标准,以全面发展学生核心素养为目标,建构起动态运转、循环推进的“教、学、评”一致性。文章首先分析了基于“教、学、评”一致性开展高中语文阅读教学的重要性,之后针对“教、学、评”一致性教学应用策略进行了重点研究,希望所提出的观点及建议能够在一定程度上助推高中语文教学水平以及教学质效的提升。