新高考背景下中学政治“闭环式”情境体验教学实践研究

《中国高考评价体系》进一步强调立德树人的核心作用,提出“四翼”考查要求,明确指出高考既要注重考查的基础性,也要重视考查学生面对复杂情境时的综合能力和素养。新的高考背景下,改变过去的以“记、讲、练”为主的教学方式,将情境体验有机地融入政治教学,探索“闭环式”情境体验的“四转四增”实施策略,提高情境教学实效,强化育人功能,为学生长效、全面发展奠定坚实基础。