信息技术2.0背景下通用技术学科的教学实施

信息技术2.0对高中通用技术课程的实施提出更高要求,教师要依托各类信息化媒介或者工具,将高中通用技术课程内容可视化、结构化,塑造学生的设计与操作的高阶思维能力,以培养学生物化能力、图样表达、创新设计、工程思维与技术意识五大学科素养。信息技术2.0规定了30种微能力点,要求教师在开展高中通用技术课程实践时应结合课程特点与学情分析等特点,运用特定微能力点实现知识呈现的形象化与交互性,有的放矢地为学生理解学习内容创造有利条件。本文将简述信息技术2.0的内涵与意义,重点从视频呈现,关联通用技术课程知识点;视觉辅助,明确实践项目目标;对照新课程标准,编制课程评价量表等维度探究基于信息技术2.0,高中通用技术教学创新之策,以供参考。