指向数学学科核心素养的单元教学设计研究

在新时代教学背景之下,数学单元教学设计可以将碎片化的知识点教学转化为整体教学,促使教师重新梳理高中数学课程的主线结构和脉络。高中数学这门学科本身具有较强的完整性和系统性,教师需要本着系统、完整的教学观念来探究数学问题的解决策略,尽可能帮助学生构建完整的数学知识体系,这也是高中数学单元教学设计的主要目标。核心素养下的高中数学单元教学设计可以帮助学生整体把握教材知识体系,而教师也能对数学单元教学有着更深层次的理解和认知。基于此,本文研究了如何在核心素养视域下开展高中数学单元教学设计,从而基于高中数学教学的本质向学生渗透数学思想,综合提高学生的数学思维与学科素养。