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“读思达”模式在高中英语读后续写教学中的实践探讨

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摘要 “读思达”模式通过阅读、思考、表达三个环节,提升学生的阅读、思维和表达能力。在高中英语读后续写教学中运用“读思达”模式,通过深度解读文本、合理构思情节和生动编写故事,能有效地指导学生完成读后续写。
作者 薛慧贞
出处 《高考》 2023年第17期168-170,共3页 College Entrance Examination
基金 教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年度开放课题“读思达英语教学法的实践探索”(立项批准号:KCB2022026)阶段性成果
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献33

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