“大概念”视域下高中地理整合教学策略探析

“大概念”指向课程本质特征,承载着课程核心内容,在教学活动中发挥着统摄全局的作用。基于“大概念”开展高中地理教学具有现实意义,一来可以促进学生的地理核心素养发展,二来可以提高地理教学效率。本文重点研究“大概念”视域下的高中地理整合教学策略,从设定教学目标、统筹教学内容、优化教学方式、实施量化评价四个方面做了详细阐述。