从推理型试题分析生物高考题对科学思维核心素养的考查

在《中国高考评价体系》中明确指出高考应具有“导向教学”的核心立场,故而通过研究高考题的考查角度来分析如何培养学生的生物学核心素养就是一种有效的途径。本文以2022年全国甲卷和乙卷生物高考题为背景,梳理了其中一些典型的推理型试题,并结合他们的特征分成了“现象推理”“逻辑推理”和“计算推理”三个类别。通过对不同类别推理型试题的分析,观察了高考题要求学生应具备何种的科学思维核心素养。并以此总结经验,归纳出对我们教师在日常教学中应如何培养学生科学思维核心素养的启示。