新课改下高中历史课堂教学与现实生活的融合措施分析

对于学生学习来说,建立有价值、有意义、适应学生发展的学习体系能够更好地激起他们的学习主动性,这也成为激发历史教学生命力的必要条件。基于现阶段的现代化教育体系,教师应当从学生的生活(经验与阅历)、规则(自省与行动)、人格(情操与信仰)等角度开展教学,从社会生活、学生生活等范畴,利用合适的逻辑将学科内容串联起来。这对于学生来说能够帮助他们生成智慧和行动能力,这也是教师目前所需要探讨的学科教育问题。在高中历史课程教学的过程中由于受到教学改革的影响,历史学科也迎来了重大的转型。本文就新课改下高中历史课堂教学与现实生活的融合措施展开探讨。