新高考背景下高中英语读后续写教学探究

读后续写是中国学者王初明教授于2012年提出的一种外语学习方法。浙江、江苏两省率先将“读后续写”作为能力测试方法纳入高考测试范围中。贵州明确对2021年秋季入学的高一年级学生实施高考综合改革。新高考改革的不断深入落实,高中英语考试题型增加了阅读与写作融合的读后续写新形式,突出考查学生语言能力、思维品质等核心素质。英语教学中需要教师总结读后续写命题规律与趋势,科学调整课程内容和结构,依托提倡教学帮助学生理清阅读和续写思路,提高英语综合能力。本文基于贵州英语读后续写命题规律和写作要求,从梳理语篇结构、整合文本细节内容、增设语用活动、创设自主练习任务四方面着手,结合自身教学实践浅谈几点读后续写创新方法,推动高中英语读后续写教学增质提效。