强化与社会的联系 培养学生社会责任——以“主动运输与胞吞、胞吐”为例

2021年贵州省高中学段进入“三新”改革,在“三新”改革的背景下,生物学核心素养与一线课堂教学的联系更加紧密。生物学核心素养包括:生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。作为生物学核心素养之一的“社会责任”有着重要的地位,但相对于其他核心素养而言,未引起教师和学生的足够关注,在教学过程中也存在缺少实践、脱离社会事实、发展社会责任落实不到位等问题。如何在课堂教学中培养学生的社会责任,是现阶段亟须解决的问题。本文以人教版生物学必修1《分子与细胞》“主动运输与胞吞、胞吐”为课例,尝试探索利用来源于教材和课外的事实资料形成学生社会责任的策略。