大概念视角下的高中数学单元整体教学

大概念是教与学过程中形成的观念陈述,能够从总领层面深度帮助学生建设学科知识体系和知识架构。高中课程标准指出,发展学生核心素养,将大概念理念融入教学体系中,优化课程内容及结构形式,明确教学主体,对课堂内容实施针对性设计,保证教学质量与效果。对此,本文主要站在大概念视角,探究高中数学单元整体教学设计。