大概念指引下的高中生物大单元教学模式设计研究

随着素质教育以及新课程改革的不断推进,我国教育事业也发生了翻天覆地的变化,尤其是教学理念与方法方面变化最大。生物作为一门研究生命起源以及生命活动的科学性课程,高中生物是其中的一部分。由于生物知识比较抽象,知识点分散,高中生在学习过程中常常出现对知识点掌握不牢等问题。对此,高中生物教师必须转变教学理念,创新教学方法。最新高中生物课程标准中明确要求生物教学过程中教师要以内容聚焦大概念,并在大概念的指导下有效引导学生学习,促使学生对生命现象有更好的理解与预测,以提升高中生物教学质量。基于此,本文就对大概念指引下的高中生物大单元教学模式设计进行探究,以期给一线生物教师提供参考。