提升高中生数学自我效能感的优化策略研究

在新课改、新高考背景下,数学教学越来越重视对学生核心素养的培养,更加关注非智力因素对学习活动的影响。如何将核心素养内化,如何提升学生的自我效能感,逐渐成为教师十分重视的问题。文章分析了高中生数学学习自我效能感的现状,找出了影响学生数学学习自我效能感的因素,具体阐述自我效能感对学生产生的影响,着眼于教学实践,探讨如何在高中数学教学中提升学生的自我效能感。