“双减”背景下的高中数学课堂作业设计新探

自“双减”政策提出以来,人们将关注的焦点逐渐放在如何有效执行减轻学生过重的作业负担上。课堂作业作为高中数学教学的一个重要内容,优质的课堂作业能够起到巩固知识、运用技能和反馈反思的作用,能够为教师优化教学设计和学生提高个人素养提供依据。在“双减”背景下,教师要对高中数学课堂作业进行优化设计,使学生在多元化、针对性的课堂作业中实现个人能力的提升。