基于小组合作学习推动高中生物教学创新的探索

小组合作学习法最早源自“班级授课制度”的拓展延伸,是“班级授课制度”的精准化和精简化,又被称为“合作学习”“合作教育”,是教育教学过程中,将学生进行小组划分之后的引导教学。小组合作学习法在高中生物教学中的有效运用,规避了传统高中生物教学的标准化和模式化,推动了高中生物教学质量的提高,让高中生物教学更具开放性,构建了“共同学习,共同进步”的学习氛围。文章就小组合作学习法的概念切入,概述了小组合作学习推动高中生物教学创新的意义和原则,针对性探索了小组合作学习推动高中生物教学创新策略。