核心素养背景下高中化学教学情境化的实践探究

作为高中教育阶段的重点科目,化学学科的抽象性、复杂性较强,对发展高中生的动手能力、逻辑能力起着关键作用。如今,各阶段学校都开始重视学生核心素养的培育,高中化学课程也不例外。但传统化学教学手段相对乏味、枯燥,很难调动学生探知化学知识的热情,导致整体的化学教学效果不佳。对此,为转变该现象,高中化学教师应合理利用情境化教学手段,活跃课堂氛围,打破传统课堂的束缚,积极构建更加高效、趣味的化学课堂,引导学生养成正确的学习习惯,推进化学教学活动有序开展。文章立足于核心素养背景,深度探究了高中化学教学情境化的实践原则、策略,以供参考。