评价有据,思维多元——语文核心素养视域下对于信息性阅读的思考与探究

在新高考背景下,语文学习要以《语文课程标准》为导向,强调对学生核心素养的培养。信息性阅读能够有效地联系学科知识与现实生活,能体现学生的核心素养,在高考中占据着重要的地位,具有研究价值。文章从信息性阅读的相关概念、信息性阅读现状概述、信息性阅读的现行评价的反思、信息性阅读的评价新体系四个方面展开论述,以期能更好地开展信息性阅读的教学。