基于史料实证素养的高中历史教学探索与思考

《普通高中历史课程标准(2017年版)解读》指出:“研究历史需要尽可能多地搜集、占有资料,对史料的解读、运用要尽可能客观、公正,以接近客观实际,求得历史的真相。”史料的使用、设问、分析和解读是高中历史教学不可缺少的,也是对学生能力素养培育的重要媒介。本文结合史料实证的内涵,以及在教学中如何选取史料、合理运用解读史料,进而探索高中统编版新教材的课堂教学。