浅谈如何构建高质量高中物理大概念课堂教学以培养学生的高阶思维——以“向心力”课堂教学为例

培养人才,很重要的一个因素在于培养科学的高阶思维。在课标的指导下,高中物理教师树立了培养高阶思维的教育理念。高质量的高中物理课堂大概念教学是培养学生高阶思维能力最有效的途径。本文以物理“向心力”的课堂教学为例,开展教学思考与探讨,立足于笔者多年的一线教学实践研究,提出了一些教育理念及教学操作。