利用新教材培养学生科学思维的教学设计——以“PCR获取和扩增目的基因”为例

科学思维是生物学提倡的核心素养之一。课堂中为了利用新教材培养学生科学思维,可以在教学情境中设置开展教学任务。在教学中,学生通过类比推理、模型建构,分析、解决实际问题,并勇于提出自己的观点。文中以“PCR获取和扩增目的基因”为例,在教学情境中开展教学,在活动任务中开展提升学生的科学思维的实践尝试。