深度学习视域下的高中历史“微”备课——以《中国赋税制度的演变》为例

高中历史选择性必修教材呈现出知识新、内容多、容量大等特点,所以科学备课是教好教透的必备前提。文章以深度学习理论为指导,提出“微”备课的概念,即对每一课的课程目标、教材内容、教研成果进行深入细致的分析,以此准确地把握教学主旨,创新课程教学设计,从而达到课堂提质增效的目的。