浅议基于高中数学核心素养的数学文化与数学实验教学整合

随着社会的高速发展和快速变革,“核心素养”这一概念愈发受到广大教育工作者的重视。毫不夸张地说,核心素养已经成为现代数学课程的主要靶向,深入推动学生核心素养的培养,有助于提高学生的适应能力,加快知识迁移,促进学生学习能力的发展。在这样的背景下,本文将主要分析数学文化、数学实验与数学核心素养的关系,在分析了传统数学教学模式弊端的情况下,提出了将数学文化与数学实验教学有效整合的途径,以期能够为数学教学的发展以及教师的教育教学工作提供思路。