学生综合技能发展视域下的高中英语听说教学过程中活动设计原则

听说是培养学生综合语言运用能力的重要途径之一,听说课正是实现这一途径的重要载体。语言能力是英语学科核心素养之一。针对目前听说课在活动设计中存在的问题,本文进行相应的设计原则的探讨,并提出相应策略。