核心素养导向下的高中政治大单元作业设计与优化研究

随着新课程改革的深入,核心素养的教学理念得到普遍认可。作业是巩固课堂知识、深化核心素养能力的重要途径。传统的高中政治作业设计思想基于应试观念,难以实现良好的教育效果。如今,大单元作业模式在优化认知效果,渗透核心素养方面的优势价值,成为众多学者的研究课题。由此,本文对核心素养导向下的高中政治大单元作业设计问题展开探究。