高中化学教学中的“大概念”及其教学建构

新版高中化学课程标准中,提出了教学中应重视“大概念”的理解和应用。高中化学中的“大概念”处于概念体系的顶端,具有中心性、网状性、迁移性等鲜明特点,能够加强知识间的联系与运用。教师在课堂中借助“大概念”设计教学活动,能有效强化学生对知识体系的构建。本文简述高中化学中“大概念”的特征,并多维度探究借助“大概念”构建高效教学模式的策略,以充分发挥化学学科的育人价值。