PBL问题驱动教学模式下的驱动策略研究

问题通常具有矛盾性、疑难性、可解性、驱动性,往往是课堂的心脏、活动的载体、兴趣的动因、思维的起点和动力的源泉。教师需要借用理论设计问题,优化方式设计问题,突出主体设计问题,转变角色设计问题,把握细节设计问题,通过合理设计问题实现有效驱动思维。真正做到用问题驱动深度思维,激发学生智慧潜能,提升学生核心素养。