摘要
《普通高中历史课程标准》(2017版)实施以后,培养学生历史核心素养成为高中历史学科教学重点。传统的浅层教学模式无法使学生理解历史知识的内在规律与表示层次,影响其关键能力的发展,实行深度教学势在必行。文章在阐述高中历史深度教学意义和特征的基础上,立足高中历史核心素养培养教学的具体需求,从明确教学关联、优化教学过程、总结教学成果三个层面提出几点深度教学中培养学生核心素养的教学建议,以供参考。
出处
《高考》
2022年第26期15-18,共4页
College Entrance Examination
