高中生物课堂教学优化原则及策略

在当前的教育背景下,高中生物对培养学生的核心素养提出了更高、更多的要求,同时对“减负增效”的科学理念渗透也表现出了更为强劲的趋势。这就需要教师改变以往教学模式,采用多元化教学方式,逐步在生物教学中培养学生的核心素养。项目式学习对高中生物的生本核心素养塑造有着非常大的应用价值,同时也是教师重点研究的教学方法之一。本文就项目式学习模式的综合性质和要求,围绕“高中生物核心素养下的项目式学习探究”一题撰文,并从不同的角度出发提出一些看法和策略性的建议。