新课程背景下高中化学课堂提问策略优化

提问是化学课堂中最常用的一种教学方法,问题的设计和提问过程的组织在整个教学中发挥着重要的作用。同时,课堂提问的有效性对学生化学课程的学习效果会产生非常重要的影响。研究发现:在化学教学中,教师的提问方式会受很多方面的影响。文章运用“课堂提问”的有关学说,采用问卷调查和听课观察等方法,对高中化学课堂提问的问题进行调查和反思,并根据自身多年的课堂教学经验,分别从课堂提问的设计、课堂提问的实施和提问后的反思几方面入手,提出建议性实施策略。