“双减”背景下如何做好高中数学作业设计

基于“双减”背景下的高中数学作业设计工作,教师要改变以往倾向功利化、题海战术、目的性差、随意布置、盲目批改的作业设计习惯,要将作业的设计与布置,以培养学生的思维能力、应用能力,提升学生的学习能力、理解能力,全面激发学生的学习兴趣、提升综合学科素养为目标,为学生设计具有趣味性、实践性、层次性、研读性、诊断性,以及开放性特点的作业,让学生在完成数学作业的过程中,使学生在脑海中形成更加系统、完整的数学知识框架,并通过完成作业的过程形成良好的学习习惯,减轻学生的学习压力和课业负担,切实达到减负增效的教学成效,落实全面发展的素质教育理念。