核心素养背景下高中生物单元教学设计优化策略分析

当前以素养为本的“双新”背景下,高中生物教学理念随之变革,在关注学生学科知识学习的同时,对学生的学科核心素养发展提出了更高的要求。在此背景下,为了构建高效的生物课堂,积极推动高中生物单元设计优化,围绕核心素养培养目标整合内容,有助于为学生知识学习和能力培养提供指导,并且在思想和情感层面介入引导,有助于给学生提供素养高水平发展的空间,切实提升生物教学质量。基于此,文章主要从核心素养角度来分析高中生物教学相关内容,了解单元设计重要性,并分析现存不足,渗透前沿教育理念和方法来提升生物单元设计水平,助力学生的学科核心素养发展。