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高中历史教育中的共情教学路径探析——基于整合的历史意识理论视角
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摘要
近年来,我国经济以前所未有的速度发展,这也促进了教育的发展。共情教学的运用在教育领域也受到高度重视。在高中历史课中进行合理的共情教学,不仅可以提高学生的学习成绩,还可以促进学生品德向更好的方向发展。本文从整合的历史意识理论的角度,探析高中历史教学中的共情教学路径,以期进一步提高高中历史课中共情教学的效果。
作者
薛凤玉
机构地区
江苏省苏州市吴中区苏苑高级中学
出处
《高考》
2022年第17期133-135,共3页
College Entrance Examination
关键词
高中
历史教育
共情教学
历史意识
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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