高中历史教育中的共情教学路径探析——基于整合的历史意识理论视角

近年来,我国经济以前所未有的速度发展,这也促进了教育的发展。共情教学的运用在教育领域也受到高度重视。在高中历史课中进行合理的共情教学,不仅可以提高学生的学习成绩,还可以促进学生品德向更好的方向发展。本文从整合的历史意识理论的角度,探析高中历史教学中的共情教学路径,以期进一步提高高中历史课中共情教学的效果。