源远流长,博大精深——探索高中地理地域文化课程的开发

分析现阶段高中地理教学活动发现,地理学科地域文化的教学举措、教学内容、教学目标等尚未形成统一,这使得学生在文化适应、文化理解方面存在发展不平衡现象。由此可见,教师将地域文化渗透至地理学科教学活动中尤为迫切,此为推动学生地理学科能力综合发展的重要途径,因此,教师在教学过程中,需积极探讨相应的教学策略。