形成性评价在高中物理教学过程中的应用研究——基于学科核心素养的培育

在中学物理教育改革的当下,将关注学生学科核心素养培养和知识能力应用水平的形成性评价应用到课堂教学评价中,有利于弥补传统教育终结性评价的不足。形成性评价,不仅有利于从学习过程全方位考查学生的学习态度、学习方法和思维发展,同时也有利于从内在培养学生的学科核心素养,提升学生对物理学科的情感共鸣和认知,从而实现更有效率的学习。基于此,本文立足于高中物理教学课堂,基于学科核心素养的培育要求,对形成性评价在高中物理教学过程中的应用进行研究,旨在通过构建契合学科核心素养培育要求的评价方法,为高中物理教师的教学评价提供借鉴。