核心素养下高中语文导学案编写与应用策略之思考

新课改之下,运用导学案引导学生自主探究学习是高中语文教学的一种普遍而重要的手段,导学案可以帮助教师充分发挥教学辅助和引导作用,更好地培养学生学习兴趣和主动钻研精神,以达到提高学生语文核心能力的目的。基于此,笔者认真思考了高中语文导学案在编写与应用方面存在的一些问题,认为导学案的编写,应贯彻“科学性”“指导性”“参与性”原则;在导学案的应用策略方面,应强调教师主导作用,突出学生主体功能,努力拓展导学案的广度和深度,认真做好导学反思总结和创新发展工作,从而让高中语文课堂焕发出更加强大的生命力。