核心素养下高中语文阅读情境化教学探究

核心素养背景下,高中语文教师开始顺应时代发展需求,寻找适合学生成长的教学模式。阅读教学作为语文学科中重要的组成部分,如何科学有效地开展教学指导,是值得深入思考的问题。实践发现,融入阅读情境化教学指导,对提高学生素养有积极的影响。基于此,本文将立足高中语文教学现状分析,明确阅读情境化教学必要性,并尝试从问题情境为引、故事情境探究、表演情境创设、注重总结反思四个方面具体阐述开展教学的策略,以供参考。