基于“宏观辨识与微观探析”的高中化学教学策略探究

新一轮课程教育改革正在进行,其核心理念是推动学生身心健康发展,全面提升学生的学科核心素养。核心素养要与学科结合进行才能达到教育目的,因此,学校的教育手段也要不断更新。高中化学作为重要科目之一,要在教学过程中不断贯彻核心素养,本文通过研究“宏观辨识与微观探析”下的高中化学教学,为全面提升学生化学学科核心素养提供教学策略。