微观史学方法在高中历史教学的应用策略研究——以“中华人民共和国成立和向社会主义的过渡”一课为例

微观史学为历史研究提供了新的研究视角和途径,将微观史学的方法引入高中历史课堂,能够以微观史学的视角以小见大,提升学生的学习兴趣,培养教师的科研能力,凸显历史学科作为社会科学的人文底蕴。本文以高中历史统编教材“中华人民共和国成立和向社会主义的过渡”一课为例,探讨微观史学理论应用于课堂教学的策略。