思政课一体化背景下学生政治认同素养培育的教学探究

随着我国当前社会的不断进步与发展,社会对人才的要求也越来越高,综合素质相对较高且拥有正确的历史观、民族观、国家观、文化观的人才,才能更好地提升自身的核心竞争力。初高中阶段正是学生身心健康发展的关键时期,这一阶段的思想形成会对其一生的行为习惯和思想品质产生深远持久的影响,政治认同素养培育在很大程度上能够引导学生树立正确的世界观人生观价值观。本文我们就将针对基于政治认同素养培育的初高中思政一体化教学实践进行深入研究,希望可以为当前初高中思政课堂的开展提供有效参考,更好地培养出政治认同素养相对较高的人才。