高中生物学新教材中“问题探讨”栏目的特色分析

随着教育的不断发展,教师不仅需要对学科知识进行传递,还应培养学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的学科核心素养。“问题探讨”专栏位于普通高中教科书《生物学》(以下简称“新教材”)每节的节首,是课堂教学的导入环节,能够有效驱动学生主动学习,并促使教师更好地达成教学目标。笔者将从生物学学科核心素养的四个维度对新教材中“问题探讨”栏目的特色进行分析,并提出相应的教学建议。