试论核心素养视角下的高中生地理实践力培养

在高中地理课堂上,教师不仅要关注学生是否学到了地理知识,还要关注学生是否具备参与地理实践活动的能力。本文首先从五个方面阐述了高中地理实践力的构成要素;其次从尊重学生的主体地位、相互协作和科学性三方面,分析了培养高中学生地理实践力的原则;最后提出了引导学生去探究问题、加强对地理观察活动的组织和举办丰富多彩的实践活动的三条有效策略,希望能给高中地理教师一些参考。