基于学生物理建模能力培养的高中物理实验教学——以“科学验证:动量守恒定律”教学为例

学生对各种物理模型的正确理解与有效应用的程度,就是检验学生有“学以致用”这一显著标签特点的物理核心素养的有效参照。根据物理知识的特点巧妙应用实验的方法提高学生的参与程度,并致力于完善物理实验授课的细节,致力于提升物理实验授课的严谨性,可有效地帮助学生建立物理模型。