高中化学教学中的“大概念”及其教学建构分析

社会的发展与科技的进步对人才提出了越来越高的要求,仅仅有着扎实的基础知识已经不能够满足时代的需求,这就需要在人才培养过程中更重视能力的培养。高考命题趋势已逐渐从考查学生的知识掌握程度转变成考查学生的能力,对“大概念”进行深入理解与应用已经成为教育对学生的新要求。高中化学的大概念是对高中化学概念体系的整体性概括,其抽象于高中化学概念体系并具有广泛迁移性的特点,深刻理解并熟练应用“大概念”,可以促进知识的联系与应用。本文将对高中化学中的“大概念”的特点、层次结构等方面进行分析,并给予相应建议。